Ура! сформирована новая группа медиаторов и конфликтологов. Теперь мы проводим занятие ранним утром каждую среду. Любопыство проявляют слушатели из Казахстана. Конкурирующие центры засылают "тайных покупателей", которые неловко пытаются "разведать" интересующую их информацию под вымышленными именами и никнеймами, но "прогорают" на первых же шагах :-)

Для обязательной профессиональной переподготовки

Интерес к теме медиации и конфликтологии проявился у адвокатского сообщества. В рамках обязательной профессиональной переподготовки каждые пять лет адвокаты хотели бы получить подлинные знания, а не общие слова и яркие «корочки», которых у них и без того предостаточно. И что особенно интересно отметить, что обращаются адвокаты, имеющие большой опыт заключения мировых соглашений в судах и вне суда. Именно они видят огромный потенциал медиации. Эта аудитория особенна взыскательна по вопросу качества образовательных услуг и современных технологий обучения. Адвокатов практиков не удовлетворяет отвлеченные академические примеры щедро предлагаемые теми ВУЗами, которые не имеют практики урегулирования конфликтов.

Социальные работники

Также проявили интерес социальные работники. Восстановительная медиация, круги примирения, ювенальная юстиция, современные техники и стили медиации - нарративная, преобразующая трансформативная — вместе с электронными технологиями и имитационными кейсами медиации представляет большой интерес для этой категории слушателей.

Интерес к теме медиации проявился у слушателей из Москвы.

Несмотря на широкий охват регионов России, Казахстана, Беларуси и Литвы электронными курсами подготовки медиаторов, Москва работала по привычной схеме «мел и доска». (И даже мультимедийная доска и электронные чернила не меняли сути обучения). Однако стремительное наступление ODR - онлайн разрешения споров технологий позволило "достучаться" даже до самой периферии мировой индустрии посредничества.

Нас радуют слушатели из Москвы, которые сделали выбор в пользу современных электронных технологий обучения.

Курсы медиации

при всей их внешней простоте и рекомендациях по лини Минобранауки требуют высочайшей квалификации преподавания. Если в копилке опыта обучающего центра нет практики, то это легко обнаруживается на стадии анализа его образовательных программ. Совершенно общие слова, академические примеры, оторванность от реальной жизни — всего этого в избытке! И всё это, увы плохо работает на практике! Не так важно что рекомендуют чиновники от образования — не они будут бороться за средства клиентов на конкурентном рынке. И поэтому, наряду со стереотипными образовательными программами в арсенале Центр очень желательно отыскать что-то новое — авторские разработки. Вы можете выбрать только Базовый курс, но быть уверенными, что Вам расскажут не только академические, отвлеченные знания.

Кстати вот пример кейса

Алексей был принят на работу ресторатором Мариной на должность помощника шеф-повара. Спустя пару лет, обретя опыт, став шеф-поваром и параллельно удвоим выручку бизнеса Марины, Алексей открыт аналогичный по профилю ресторан и через дорогу и даже ассортимент блюд оставил свой фирменный. Обороты Марины упали в несколько раз. *

(* По мотивам Дж. Монка и Жж Уинслейда Нарративная медиация)